我们很高兴在两周前收到来自澳大利亚的 Marshall Ballantine-Jones 博士的联系，他慷慨地附上了他的一份 博士论文。 几天后，我们对他的故事很感兴趣，随后进行了一次 Zoom 讨论。
马歇尔告诉我们，在参加了2016年有关色情对儿童和年轻人的影响研究的峰会后，他意识到对于研究人员应该着眼于哪种教育干预措施并没有达成共识：父母的教育干预措施？ 对年轻用户的教育？ 还是受到同行的干预？ 结果，马歇尔决定在这三个领域建立自己的一套教育计划，并在一群优秀的人中尝试这些计划，以此作为他的博士论文的基础。
这篇论文被称为“评估一项教育计划的有效性，以减少年轻人中色情暴露的负面影响。” 该论文已提交悉尼大学医学与卫生学院，对这一领域的最新研究进行了很好的综述。 它涵盖了精神，身体和社会伤害。
马歇尔进行了一项初步研究，以对来自新南威尔士州（NSW）独立学校的746名10年至14岁的16年级高中学生进行抽样调查，以开发有关色情观看和色情态度的基线调查。 这项干预措施是一个六课时制，与澳大利亚国家课程的健康和体育教育相结合，对来自新南威尔士州独立学校的347位10年级学生进行了调查，年龄在14-16岁。 该程序是由研究人员在与学校教师、家长和高中学生协商后开发的。
结论
“干预前和干预后数据的比较表明 与色情相关的健康态度、对女性的积极看法以及对人际关系的负责任态度显着增加。 另外，具有定期观看行为的学生加大了减少观看次数的努力，同时增加了对正在进行的色情观看的不安。 女学生在自我宣传的社交媒体行为和色情观看频率方面略有减少。
有证据表明，家长参与策略增加了家长与学生的互动，而同伴参与有助于减少更广泛的同伴文化的影响。 学生在完成课程后没有出现有问题的行为或态度。 经常观看色情内容的学生有更高的强迫症，这调节了他们的观看行为，使得， 尽管反对色情的态度有所增加, 对观看色情内容或减少不良行为的努力感到不安, 收视率并未降低。 此外，家庭参与活动后男性父母关系紧张，同伴讨论或社交媒体教学内容后女性同伴关系紧张。
“该计划通过三种教学策略，点对点参与和父母活动，有效减少了因色情暴露，社交媒体上的性行为和自我促进的社交媒体上的一系列负面影响。 强迫性行为阻碍了减少某些学生观看色情作品的努力，这意味着可能需要更多的治疗帮助来支持那些努力改变行为的人。 此外，青少年与社交媒体的互动可能会产生过多的自恋特征，影响自尊，并改变他们与色情和社交媒体性行为的互动。”
好消息
好消息是，教育投入可以帮助很多年轻观众，但坏消息是，那些成为强迫性观众的人不能单靠教育。 这意味着政府干预（例如通过年龄验证策略）是必不可少的。 这也意味着我们希望有更多的治疗师，经过适当培训，我们希望他们了解互联网色情的强迫性和令人上瘾的潜力，并考虑到年轻用户对色情制品的持续强迫使用可能会导致这种情况。 很明显，还需要通过教育举措和研究有效降低使用率的方法来做更多的工作。 我们希望我们的 自己的课程计划 和 网络色情家长指南，两者都是免费的，将有助于这项重要的教育任务。
